movie6 想飛的鋼琴少年
在阿姨牽的強力推薦讓我得支這部好片
這部片子很有意思
當初阿姨牽有小小透露了一點劇情
but
誤導了我的方向
看的很辛苦
為了不做善事把人害死
所以我盡量以不提劇情的方式來說明我對這部影片的感受 (唔 ...好難)
劇情介紹
「每個大人都曾經是小孩，雖然只有少數人記得。」—安東尼‧聖修伯里《小王子》
關於電影
「在充滿想像力的有趣情節中，描繪一個天才兒童的悲傷與快樂。」—《銀幕日報》（Screen Daily）
導演自述
這部電影是一份前衛嶄新的「愛的宣言」，充滿被音樂激勵及治癒的力量。
同時它也是生命對自己的渴望，而這一切，都是來自於童年時期最純淨、最富生命力，最完整獨立的美好回憶。
片中飾演維特的泰歐‧蓋爾基（TeoGheorghiu）
本身就是一位音樂神童
一九九二年出生於瑞士，五歲即展現優異的音樂天賦
隨後以資賦優異的身份被推薦到英國普賽爾音樂學院就讀（PurcellSchool）。
他會說五種語言、除了音樂也喜歡數學。
二○○四年，他在瑞士與蘇黎世管弦樂團合作舒曼的鋼琴協奏曲，贏得全場一千四百名觀眾一致喝采。
穆勒慧眼獨具認為泰歐就是詮釋維特的不二人選，泰歐的表現也果然令人激賞
全片的鋼琴演奏，不管是內斂的巴哈《郭德堡變奏曲》
炫技的李斯特《鐘》
抒情的莫札特《輪旋曲》
全都不假他人親自批掛上陣。
看到《想飛的鋼琴少年》
你一定會想起法國著名的教育學家、思想家以及文學家盧梭(Jean-Jacques Rousseau)所寫過的名著《愛彌兒》。
盧梭是自然主義的旗手，書中開宗明義就強調：「出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手裡，就全變壞了。」
大自然如此，幼小的生命亦然，他主張以「回返自然」的方式來教育下一代
認為教育的唯一目的是造就人，不是政治人，也不是社會人，而僅僅是人。
《愛彌兒》的要旨就是唯有順著兒童本性加以引導，讓大自然、人與事物都能相互調和，才可以成就完整的人格。
維特事實上就是愛彌兒的當代範本
他有音樂才華，可是真的只有充份明白了音樂的美
全心全意有想要彈琴的衝動，琴才會彈得好。
揠苗助長是註定事倍功半的
天才，從來就是不受禮法和格局羈絆的
問題是天才的父母和師長卻都不是天才
「吊詭」的生命矛盾因此而生
《想飛的鋼琴少年》就因為捉到了天才與平凡人的分界點與趣味點
鋪陳出充滿一則絕對傳奇也絕對浪漫的故事
讓大家在目擊一位天才的崛起、轉型與收割的傳奇故事中
進而思索生命與教育的意義。
看熱鬧，《想飛的鋼琴少年》有天才傳奇；
看門道，《想飛的鋼琴少年》提供了生命出口的選擇，
有人說，成長是幻滅的開始？
老子所言「勇於敢則殺，勇於不敢則活」
(勇於表現剛強的人，則不得其死 ; 勇於表現柔弱的人，則能保其身。)
謂「堅強者死之徒，柔弱者生之徒」
(凡是堅強的，都是屬於死亡的一類 ; 凡是柔弱的，都是屬於生存的一類。)
既然強出頭與出類拔萃者難保其生，那無名小卒默默活著倒也不改其樂。
讓我想到『霍元甲』裡我很喜愛的一段話
喝茶是一種心情,心情中了茶的好壞就不重要了
茶的高低,不是由茶來告訴我們,倒是人 給它下的
是人去選擇茶的高低,我,不願意做這個選擇
你也想替別人下決定嗎???
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